• La propuesta es para todos los niveles, desde básica hasta superior.
Ciudad de México, a 5 de octubre de 2020.- Atendiendo a la Ley General de Educación, que faculta a las entidades federativas a proponer contenidos regionales a la autoridad educativa federal, el Gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles, presentó al secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, un modelo para promover en todas las escuelas e instituciones educativas de Michoacán y del país, la educación de género, la cultura de la paz y el acceso a las mujeres a una vida libre de violencia.
“Esta propuesta es un instrumento que busca promover la perspectiva de Género en todos los tipos, niveles y modalidades de la educación en todos sus niveles en Michoacán; se presenta como una forma de prevención de la violencia contra las mujeres y de fomentar una educación para el pleno desarrollo de las personas”, puntualizó el mandatario.
Asimismo, Aureoles Conejo reiteró la solicitud hecha en marzo para que este instrumento sea considerado para su incorporación en los próximos planes y programas de educación preescolar, y también sean replicados en todos los niveles educativos y regiones del país.
El mandatario estatal expuso el interés en Michoacán por educar en valores y fortalecer aquellos que se traduzcan en una mejor vida para las mujeres y el respeto a sus derechos.
El Modelo Curricular para la implementación de la Transversalidad de la Perspectiva de Género en la Educación Preescolar en el Estado de Michoacán fue desarrollado por la Secretaría de Igualdad y Desarrollo de la Mujer del Estado en coordinación con el Instituto Nacional de las Mujeres; y es parte del compromiso del gobierno michoacano para cumplir y resolver las recomendaciones del Grupo de Trabajo para Atender la Solicitud de Alerta de Género contra las Mujeres en la Entidad.
Acompañado del secretario de Educación en el Estado, Héctor Ayala Morales y del Jefe de Oficina de la SEP, Rafael Flores Mendoza, el Gobernador refrendó su apoyo y compromiso para seguir avanzando en temas cruciales como la formación docente en materia de género, la investigación, la promoción de las adecuaciones curriculares para cada nivel educativo, la trasformación de la cultura institucional y de las familias.
